Binta y la gran idea

Binta y la gran idea es un mediometraje entre el documental y la ficción ambientada en una aldea de Senegal. La película desarrolla dos relatos en paralelo: por un lado, el recorrido del padre de Binta, que decide llevar una carta con una idea muy especial a las autoridades; por otro, la historia de Soda, su prima, a quien su padre no permite ir a la escuela. A partir del visionado, el alumnado podrá reflexionar sobre el acceso a la educación, las diferencias culturales y las formas de entender el progreso. A través del diálogo, reflexionará sobre quién puede aprender de quién, qué significa realmente avanzar como sociedad o sobre cómo es posible mejorar las condiciones de vida sin perder los valores de comunidad, respeto y felicidad.

Para saber más

Binta y la gran idea es un cortometraje dirigido por Javier Fesser y nominado en 2007 al Óscar al mejor cortometraje. Forma parte del proyecto cinematográfico En el mundo a cada rato, en el que cinco directores abordan distintas realidades que afectan a la infancia en diferentes contextos, en colaboración con UNICEF. La historia se centra en un pescador preocupado por el rumbo del mundo, que decide escribir una carta para compartir su visión. Paralelamente, se presenta la situación de Soda, una niña que desea ir a la escuela pero a la que su padre se lo impide. A través de estas dos líneas narrativas, la película pone en cuestión las desigualdades en el acceso a la educación —especialmente de las niñas— y plantea una reflexión sobre los modelos de desarrollo y los valores que los sostienen. El cortometraje ha sido reconocido en diversos festivales internacionales, obteniendo, entre otros, el Premio especial del jurado en el Festival Internacional de Cine de Indianapolis y el Premio Ciudad de Alcalá.

¿Cómo funciona una sesión de CINE Y DEBATE para grupos de Primaria?

Las sesiones de Cine y Debate se desarrollan con el acompañamiento de una educadora que guía el proceso de reflexión. El grupo llega conjuntamente, se realiza una breve introducción y se proyecta la película. A partir de lo visto, se activan dinámicas y preguntas que fomentan el diálogo y el debate. El alumnado comparte impresiones e ideas, mientras la educadora dinamiza la conversación y propone temas de reflexión mediante preguntas asequibles que invitan a pensar y a compartir nuestras impresiones.